2. Жизнь и быт в греческих колониях.
È
Ê
Ì
Ê
Ì
FØ
FT
F
摧ᘀ– Правители городов помогали переселенцам – из казны для них выделяли продовольствие, обеспечивали их
парусами, канатами, всем необходимым для обзаведения хозяйством на новом месте. Обеспечивали защиту от пиратов. Зачем они это делали?
Работа с учебником. (с. 156–157).
Работа с иллюстрацией учебника.
Рассмотреть рисунок. Задать вопросы к рисунку. Простые и сложные.
С каким народом встретились греки в Северном Причерноморье? Работа с учебником.
– Как вы считаете, почему греки и скифы вполне мирно уживались друг с другом?
Какой ответ на проблемный вопрос урока мы можем дать?
Физминутка.
Колонизаторов чужих земель часто называют захватчиками, несущими зло и рабство местным жителям. Относится ли это, на ваш взгляд, к греческим колониям? Свой ответ подтвердите фактами из учебника.
3. Значение греческой колонизации
для самих греков и для местного населения. Что дала колонизация грекам? Чему она способствовала? Колонизация разобщила или объединила греков? Как греки, с одной стороны, изменили жизнь людей в результате колонизации и как, с другой стороны, изменилась жизнь греков?
Закрепление материала.
Работа с Приложением2
ДЗ–Повторить основные понятия параграфа, изученные этапы истории Древнегреческой цивилизации.
– Как называется новый параграф, который мы будем изучать на следующем уроке?
– Как вы думаете, о чём в нём пойдёт речь?
– Прочитайте дома этот параграф и проверьте свои предположения.
Заполняется лист самооценки. Приложение 3
– Ответы учеников. Примерные выводы: Города развивались успешно. Хозяйство Греции было процветающим.
В зависимости от высказанного желания
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>