Грамотей

к са - мостоятельной и коллективной исследователь - ской деятель - ности
Формирование у учащихся уме - ний построения и реализации но - вых знаний: проект, тема, методы исследования через эксперимент и поисковик; разработка коллек - тивного проекта "Части речи"; интеллектуальный тренинг

5-6
Все, что существует
"Открытие" нового знания
Научиться определять про - блемные зоны в предметной, метапредметной и личностно ори - ентированной сферах деятель - ности
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познава - тельная инициативность). Регулятивные: осознавать и удерживать учеб - ную задачу, выдвигать версии решения про - блемы.
Познавательные: осуществлять выбор наи - более эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; ана - лизировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления
Формирование познаватель - ного интереса и устойчивой мотивации к са - мостоятельной и аналитиче - ской деятель - ности
Формирование у учащихся уме - ний построения и реализации новых знаний: информационный стенд, карточка участника проек - та, паспорт, актуальность, поиск информации, частотность части речи, постоянные и непостоян - ные признаки части речи; разра - ботка группового проекта "Пас - порт имени существительного"; интеллектуальный тренинг

7-8
Прилага - тельное
Построе - ние системы знаний (об - щеметодоло - гическая на - правленность)
Научиться овладевать це - лостными пред - ставлениями об историческом пути развития языков у различ - ных народов
Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы.
Регулятивные: сознательно организовывать и регулировать свою деятельность, опреде - лять