не речи.
Основные ожидаемые результатыПо показателям:
1) Развитие связной речи - дети овладевают следующими компетенциями: пересказывать литературные произведения, самостоятельно передавая идею и содержание, выразительно воспроизводя диалоги действующих лиц, понимать и запоминать авторские средства выразительности, использовать их в собственном пересказе, пересказывать произведение по ролям, близко к тексту, описательных рассказах о предметах или явлениях точно и правильно передавать особенности, подбирая нужные слова, сочинять сюжетные рассказы по картинке, из опыта, по игрушкам; с помощью взрослого строить свой рассказ по заданной теме, различать литературные жанры: сказка, рассказ, загадка, пословица, стихотворение, составленном повествовании отражать характерные особенности жанра; придумывать сказки с характерными особенностями построения (зачин, присказка, волшебные предметы, превращения и т. д. ), проявлять интерес к самостоятельному сочинению, создавать разнообразные виды творческих рассказов, придумывать продолжение или конец истории, рассказы по аналогии, рассказы по плану и т. д. , проявлять в рассказах индивидуальные способности к творческой речевой деятельности, уметь внимательно выслушивать рассказы сверстников, помогать им в случае затруднения;
2) Развитие словаря – дети овладевают следующими компетенциями: активно владеть бытовым словарём, точно и правильно использовать слова, обозначающие названия предметов быта и природы, их свойства и качества, строение и материал; уметь сравнивать предметы, находить существенные признаки, объединять их на этой основе в группы (посуда, мебель, одежда, овощи и т. д. ); понимать и использовать средства языковой выразительности (образные сравнения, эпитеты, метафоры и др. ); использовать в речи слова, обознач
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>