ающие абстрактные понятия (темнота, заботливость, верность, победа и др. )
3) Знакомство с произведениями детской художественной литературы – дети овладевают следующими компетенциями: проявлять стремление к постоянному общению с книгой, испытывая удовольствие при прослушивании, устанавливать многообразные связи в тексте (логику, причины-следствия, поведения героев, мотивы и роль художественной детали), воспринимать литературного героя в целом (внешний вид, поступки, мысли), давать оценку действиям; проявлять внимание к языку, осознавать элементы комического в произведении, проникать в поэтическое настроение, передавать эмоциональное отношение в выразительном чтении, уметь выразить свой эмоциональный отклик на прочитанное
4) Звуковая культура речи – дети овладевают следующими компетенциями: уметь чисто и правильно произносить все звуки родного языка, упражняться в правильном звукопроизношении в процессе повседневного общения, читая стихи, пересказывая литературные произведения, пользоваться средствами интонационной выразительности (темп, ритм, логическое ударение)
5) Подготовка к обучению грамоте и письма – дети овладевают следующими компетенциями: уметь делить слова на слоги и производить звуковой анализ слова; осуществлять звуковой анализ слова, используя различные средства (схема состава слова, интонационное выделение звуков в слове); уметь выделять ударный слог и ударный гласный звук в слове; определять место звука в слове; давать характеристику звуку (гласный - согласный, твёрдый мягкий, звонкий - глухой), доказывая свой ответ грамотным научным языком; понимать и использовать в речи термин, предложение, составлять предложение из 3- 4 слов, делить предложении на слова, называя их по порядку, определять интонационно предложение и завершать его знаками преп
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>