ческий настрой на урок. Регулятивные: организация своей учебной деятельности.
Личностные: умение выделять нравственный аспект поведения.
2. Мотивация учебной деятельности.
Определение темы и целей урока и значимости изучения темы. С помощью учителя определяют
тему урока, формулируют цели урока, делают соответствующие записи в рабочих тетрадях.
Регулятивные: целеполагание.
Коммуникативные: умение вступить в диалог, в коллективное обсуждение.
Личностные: мотивация к учению.
а) Слайды 1-2.
3. Актуализация знаний:
а) Аудирование- фонетическая разминка
Восстанавливают последовательность слов в вопросительных предложениях.
Проверка выполнения заданий.
Учащиеся хором поют песню.
Регулятивные:
контроль результата своей деятельности, самооценка.
Коммуникативные: организация сотрудничества с учителем и одноклассниками. Слайды 3-5. С заданием к аудированию, полным вариантом текста песни
Аудиозапись.
Карточки с заданиями.
4. Закрепление полученных знаний.
Постановка и решение проблемной задачи.
Формулировка правил образования Прошедшего простого времени. Активизация словаря в устной и письменной речи. Делают вывод на основе полученной от учителя информации. Формулируют правило и выполняют задания на карточках. Задание на выбор – 1 – написать три формы неправильных глаголов, перевод и составить вопросы, 2 – прописать 2 формы неправильных глаголов и вопросы,3- проговорить формы глаголов и задать вопросы устно. (Грамматическая игра- «Крестики- нолики».
Регулятивные: планирование, использование общих приемов в решении поставленных задач, коррекция в случае отклонения от результата, анализ полученного результата
Коммуникативные: диалог, работа в паре.
Познавательные:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>