.
Группам материалы даются по тем категориям населения, которые они представляют. (Приложение 2), "Количественные показатели переписи населения на 1897г. " (Приложение 3), "Образ жизни и нравы разных групп населения" (Приложение 4).
Учащиеся работают с материалами "Годовой доход разных групп населения" (Приложение 2), "Количественные показатели переписи населения на 1897г. " (Приложение 3), "Образ жизни и нравы разных групп населения" (Приложение 4).
6
Социализация.
Представление группами результатов своей работы через устные выступления учащихся.
7
Промежуточная рефлексия.
Определение главного итога представленных результатов работы: была ли поляризована социальная жизнь в России начала XX века?
(Слайд 5)
Учащиеся отвечают, что социальная жизнь в России начала XX века была поляризованной? Существовали противоречия между социальными группами населения.
8
Разрыв.
Учащимся предлагается прослушать историческую ретроспективу:
91914г. - Россия вступает в первую мировую войну;
1915 - 1917гг. - общенациональный кризис;
1917г. - Февральская буржуазно - демократическая революция;
октябрь 1917г. - пролетарская революция, в результате которой к власти пришли большевики;
9
Проблемное задание.
В каких условиях оказываются различные группы населения страны?
10
Обращение к новой информации.
Учащимся предлагаются материалы "Мероприятия Советской власти" (приложение 5).
Анализируют документ "Мероприятия Советской власти" (приложение 5).
11
Социализация.
Учащиеся в группах предлагают свои варианты ответа и определяют своё отношение к н
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>