овой власти - власти большевиков
12
Обращение к новой информации.
Учащимся предлагается проанализировать программы "белого" и "красного" движения. (Приложение 6). Какое движение будет поддерживать та или иная социальная категория населения (поставить флажок своего цвета на стол).
Анализируют программы и определяются с выбором сторон. Пары объединяются в группы.
13
Социализация.
Вопрос к представителям групп, почему они поддержали то или иное движение?
Учащиеся объясняют, почему они поддержали то или иное движение.
14
Обращение к новой информации.
Учащимся предлагаются материалы о том, как каждая из сторон защищала свои интересы (Приложение 7).
15
Социализация.
Представление группами результатов своей работы через устные выступления учащихся.
16
Общая рефлексия.
В чём же состоит трагизм Гражданской войны?
Все рядком лежат
Не развесть межой.
Поглядеть: солдат
Где свой, где чужой
Белый был - красным стал:
Кровь обагрила.
Красным был - белым стал:
Смерть побелила.
М. Цветаева.
На основании анализа стихотворения учащиеся делают вывод о том, что в гражданской войне нет победителей, что эта война братоубийственная.
17
Домашнее задание
Написать эссе (сочинение-рассуждение) на тему "Трагедия Гражданской войны: мой взгляд".
Приложение 1
Годовой доход
Рабочий класс - в среднем 214 рублей в год
Годовой доход
Буржуазия - в среднем 60000 рублей в год
Годовой доход
Помещики - в среднем 8000 рублей в год
Годовой доход
Кулаки - в среднем 4000 рублей в год
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>