Говорушки

нно, в словах и во фразовой речи.
Вырабатывать умение воспринимать стихотворение, развивать поэтический слух, подбирать слова, подходящие по смыслу.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Способствовать развитию долговременной памяти.
Способствовать развитию внимания.
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 62 Игр. упр «Подскажи словечко», Упр «Найди отличия», Упр «ответь на вопросы».
Март. (28) Звук «Ц», развитие моторики, рисование зернышек цыплятам. Упражнять детей в правильном произношении звука «Ц» в звукоподражаниях, в словах и во фразовой речи.
Развивать речевое дыхание - побуждать на одном выдохе произносить три - шесть слогов. Побуждать внимательно слушать предложение и заканчивать его самостоятельно, называя слово, подходящее по смыслу.
Способствовать развитию мелкой моторики.
Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную память.
Развивать графические навыки (закрашивание предметов).
Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность, инициативу в решении познавательных задач.
Е. В. Колесникова «Развитие ЗКР у детей 3-4 лет»стр 64Игр. упр Упр «Подзови цыплят». Упр «Закончи предложение», Пальчиковая игра «Мальчик-пальчик», Упр «Выучи потешку».
Апрель. (29) Закрепление пройденного материала (гласные звуки), штриховка контуров предметов. Упражнять детей в правильном произношении гласных звуков в звукоподражательных упражнениях, в словах и во фразовой речи.
Развивать речевое дыхание - закрепить умение на одном выдохе произносить три-четыре слога.
Закрепить умение отгадывать загадки.
Закрепить умение читать потешки, че