Горы и люди

отовить учащихся к работе
Долгожданный дан звонок,
Начинается урок…. .
Это день больших секретов,
Сто вопросов – сто ответов.
Отвечай по одному
И научишься всемуУметь оформлять свои мысли в устной форме; договариваться с одноклассниками совместно с учителем о правилах поведения и общения и следовать им (Коммуникативные УУД).
Актуализация знаний
Цель: повторить изученный материал, необходимый для работы на урокеУч-ль: Какую тему мы изучили на прошлом уроке?
Уч-к: Какими бывают горы.
Уч-ль: Вспомним, о чём мы говорили.
Какими бывают горные вершины?
Уч-к: Округлые, плоские, остроконечные.
Уч-ль: Какими бывают склоны гор?
Уч-к: Крутые и пологие.
Уч-ль: Что лежит на вершинах высоких гор?
Уч-к: Снег.
Уч-ль: Что такое останцы?
Уч-к: То, что осталось от когда – то высоких гор.
Уч-ль: Назовите высочайшую горную вершину земного шара.
Уч-к: Эверест (8848)
Уч-ль: Назовите самую высокую гору в России.
Уч-к: Эльбрус (5642)Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Постановка проблемы
Цель: сформировать тему и цель урока, обсудить план деятельности для достижения учебной задачи
Уч-ль: обратите внимание на слайд
Уч-ль: Живут ли люди в горах?
Уч-ль: предположите тему нашего урока?
Уч-к: Горы и люди.
Уч-ль: На какие вопросы мы должны сегодня найти ответ?
Уч-к:
Чем занимаются люди в горах?
Какие опасности встречаются в горах?
Что такое вулканы?Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД).
Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД).

Работа по теме урока