описывать местность по фотографии; находить географические объекты на глобусе и карте; рассмотреть и уточнить условные обозначения на физической карте полушарий. (Познавательные УУД).
Вступать в общение, выражать свою точку зрения, слушать других, соблюдать правила общения; аргументировать высказывания.
(Коммуникативные УУД)
.
Физкультминутка
Цель: снять утомляемость учащихсяУч-ль: Сейчас отдохнём. (Видео физкультминутка)взаимосвязь между учителем и учащимися. (Коммуникативные УУД)
Продолжение по теме урока
Цель: организовать работу в группахУч-ль: А сейчас вы будете искать ответы на 2 и третий вопросы.
Класс разделён на 2 группы. Каждой группе даётся задание.
Ответы на вопросы найдете : 1 группа на стр33 2 группа стр. 34
Карточка для первой группы
Запишите ,
что такое пропасть - крутые, глубокие обрывы в горах
Снежная лавина - Много снега сходит с горы
Что является причиной каменной осыпи? -
Чего нельзя делать в горах? - кричать
Один уч-ся от группы отвечает
2 группа
Какое самое опасное явление в горах? – извержение вулкана.
Запишите, что такое магма - расплавленная огненная масса внутри земного шара.
Лава - магма излившаяся из трещин земной коры.
Гейзеры - фонтаны из земли горячей воды и пара
Я вам предлагаю вспомнить понятия, о которых мы говорили на двух последних уроках. Решим кроссворд.
Крутые, глубокие обрывы в горах (пропасть)
Бывает крутым или пологим. (склон)
Снежная…(лавина)
Люди спортсмены, которые любят покорять горы. (альпинисты)
Могут быть плоскими округлыми или остроконечными. (вершины)
Внутри него находится раскалённая, расплавленная лава. (вулкан)
Грязекаменный поток (сель)Учитывать коллективно выделенные ориентиры своих дейст
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>