чащихся, проверка готовности к уроку. Приветствуют учителя, готовят рабочее место. Личн. УУД: самоорганизация:
Метапредм. УУД: организация своего рабочего места
Регул. УУД: организация дея- ти на уроке, ученик учится определять цель своей работы
Мотивация
(2 минуты)Определить тему и задачу урокаПрослушивание отрывка из сказки - "Тысяча и одна ночь" –
«Синдбад – мореход»
эвристическая беседа.
ФронтальнаяЗадаёт наводящие вопросы
- Какой раздел мы начали изучать?
- С какими необычными жилищами мы познакомились?
- Почему архитектура этих народов так отличается друг от друга?
От чего это зависит?
- Сегодня мы продолжим наше путешествие и познакомимся с художественной культурой Средней Ази. Учащиеся отвечают на вопросы.
- Каждый народ художник.
Ледяной дом – иглу, дома на Севере – чум, яранга,
поселение горцев – аул и жилище – сакля,
дом в степи – юрта.
-Это зависит от особенностей климата, места жительства, от традиций предков.
Определение темы урока. Метапредм. УУД:
Познав. УУД: выдвижение гипотез и их обоснование; умение выражать свои мысли. Коммун. УУД: аргументация своего мнения, учет разных мнений.
Приобретение знаний
( 8 минут)Выделить главные и существенные признаки понятия, явления, обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания изучаемого материалаИсследовательский, эвристический.
Просмотр презентации.
Беседа.
ФронтальнаяПомогает, анализировать рассматриваемые изображения.
Задаёт вопросы.
-Посмотрите и скажите, в какой природной зоне находится Средняя Азия
(слайд 2)
-Молодцы. На чем можно путешествовать по пустыне?
(слайд 3).
Среди раскалённых песков с трудом двигается караван. Усталым, страдающим от жа
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>