ожительный эмоциональный настрой на работу.
Личностный: обучающиеся демонстрируют положительное отношение к окружающей действительности.
Коррекционно-воспитательная: создать положительный эмоциональный настрой на работу.
Коррекционно-воспитательная: воспитывать положительное отношение к окружающей действительности.
- Итак, мы немного отдохнули, продолжим работать.
- Кто помнит что у нас должно получится(кремль)
- Для этого нам нужно собрать пазл, работая в парах.
- придвиньте конверт к себе, достаньте все части пазла, соберите их в единое целое.
- С какой трудностью вы столкнулись, когда собирали пазл?(одна часть оказалось лишней)
- Ребята, это сооружение тоже есть в кремле, у каждого из вас должна была остаться одна лишняя часть, выйдит к доске один человек из пары и прикрепите свою часть. И одна часть есть у мен(прикрепляю на доску)
- Сейчас 2 человека соберут пазл.
- Что это у нас получилось?
- первое изображение это что? (Псковский монастырь)
- Псковский монастырь есть на территории кремля?(да)
- второе изображение это что?(это резиденция президента)
- Есть она на территории кремля?(да)
- А сейчас каждая пара приклейте аккуратно пазл на картон.
- Пазл собрали, приклеили, что теперь нам нужно сделать? (раскрасить его)
- Верно, чем будем раскрашивать?(цветными карандашами)
- эту часть оставляем белым.
- Ребята, вспомните, каким цветом раскрашены часы?(Желтым)
- Раскрасьте часы желтым цветом.
- каким цветом мы будем раскрашивать стены кремля?(красным)
- В основном кремль построен из красного кирпича, значит раскрасим его красным, каким цветом раскрасим двери и окна?
- Достаньте красный карандаш,
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>