aben D hat, nimmt Platz links.
Определяют, что хотели бы узнать,какиедостопримечательности есть в этих немецких городах и как их можно охарактеризовать. Im Unterricht erfahren wir mehr über den großen Städten in Deutschland, merken wir uns die wichtigsten Sehenswürdigkeiten und lernen über sie zu erzählen.
Рассаживаются по двум столам, образуя две команды "Мюнхен" и "Дрезден".
Личностные: cовершенствование навыков формулирования мысли
Метапредметные: умение ставить цель, планировать свою деятельность
Предметные: осознание структуры деятельности (цель - средства - действия - результат)
5
Мотивация учебной деятельности учащихся.
Обеспечение мотивации и принятия учащимися цели учебно-познавательной деятельности.
Спрашивает, хотят ли учащиеся побывать в Германии. Интересуется, чем немецкий язык и сегодняшняя тема могут пригодиться в дальнейшей жизни.
Мöchtet ihr Deutschland besuchen? Konnen die deutsche Sprache und das heutige Thema im weiteren Leben nützlich sein?
Отвечают на вопросы, отмечая важность знания иностранных языков.
Ich möchte Deutschland besuchen.
Ja, die Deutsche Sprache und das heutige Thema können im späteren Leben nützlich sein.
Личностные: определение границ своих желаний и возможностей
6
Основной этап
- этап активизации имеющихся знаний
- динамическая пауза
- этап закрепления
- этап применения лексико-граммати ческих навыков в нестандартной ситуации
Формирование целостной системы знаний по теме, выделение мировоззренческих идей
Создание условий для релаксации, перемены деятельности.
Развитие умения систематизировать новые знания
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>