вопросы по картинегорода. Приветствие, определение темы урока по предложенному алгоритму: выделяют существенную информацию и выдвигают гипотезу.
Применяют лексические единицы по теме «Город».
Правильно употребляют определённый и неопределённый артикли и личные местоимения при описании достопримечательностей. Работа с «облаком слов» (технология развития критического мышления)
Узнавание знакомого лексического материала в иной форме.
Умение точно выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями общения. Личностные:
- адекватная мотивация учебной деятельности. Регулятивные:
- самооценка готовности к уроку.
II. Проверка домашнего задания. Организует проверку.
Читают предложения с указательными местоимениями.
Работа с несложным аутентичным текстом с полным пониманием. Умение употреблять указательные местоимения и отрицание перед существительными. Коммуникативная:
-слушают ответы одноклассников.
Регулятивные:
-Корректируют ответы одноклассников.
III. Этап актуализации опорных знаний.
Работа с лексическим материалом в различных вариативных упражнениях:
- составить слова
- распознать слова
- найти лишнее слово
- сопоставить картинки с предложениями
- составить предложения
- дополнить предложения.
2. Физкультминутка.
Дети выполняют задания по аналогии, логически выстаивают, структурируют и дополняют предложенный материал.
Дети расслабляются, выполняют физические упражнения.
-
R
z
ª
ሁĀ愀Ĥ摧䳹ᘀ
ð
R
愀Ĥ摧䳹 ጁ嬀$愀Ĥ摧䳹 ጂ嬀$愀Ȥ摧䳹ༀR
T
h
ˆ
R
T
f
ˆ
Š
–
ˆ
Š
, технология модуль
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>