ничтожение микробов.
- Читаем по "цепочке"
- Составьте практические советы для туристов, используя знания, полученные из 8 части повести.
1. Разогреть еду можно на костре.
2. Ложку можно смастерить из раковины.
3. Чай можно пить из трубочек, сделанных из бузины.
4. Воду дезинфицировать марганцовкой.
5. Можно есть клубни стрелолиста и корни лопуха.
6. Вместо чайника использовать консервную банку.
-Оцените свою работу по образцу.
- Откуда знают наши герои обо всём этом?
- Какой вывод для себя сделали?
Ученики объясняют значение слов.
По "цепочке" ученики читают по одному предложению.
Ученики объединяются в группы и составляют практические советы туристам.
Ученики должны заметить, что второй пункт плана лишний, так как из другого произведения.
Вывод ученика: путешественник много должен знать о природе.
Предметные:
-совершенствовать навыки чтения;
-объяснять лексическое значение слов;
Метапредметные (УУД)
Личностные:
- оценивать усваиваемое содержание (исходя из личностных ценностей);
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).
Регулятивные:
- работать по предложенному плану;
- выдвигать свои гипотезы на основе учебного материала;
- отличать верно, выполненное задание от неверного;
- осуществлять самоконтроль.
Познавательные:
- ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания);
- уметь находить и выделять необходимую информацию;
- выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;
- выдвижение гипотез и их обосн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>