повести.
Составим план урока.
Вспоминают пройденный материал.
Ученик объясняет.
Количество глав не знают, так как изучаем только отрывок.
Определяют задачу урока.
Предметные:
- относить произведение к одному из жанров;
Метапредметные (УУД)
регулятивные:
- овладевать умением прогнозировать свою деятельность;
коммуникативные:
- слушать и понимать речь других;
- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;
3. Речевая разминка
-Чтение слогов, чистоговорок и скороговорок.
-Какую учебную задачу ставим?
На партах таблицы со слогами, чистоговорками и скороговорками.
Читают хором.
Предметные:
-читать чётко, внимательно Личностные:
- устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом (зачем?).
4. Проверка домашнего задания.
- Верны ли утверждения? (вопросы на слайде) 1. В повести говорится о двух мальчиках, которые поехали отдыхать на Оку.
2. Героями повести являются мальчик - рассказчик, Лёшка, Наталья Петровна, Настя, Тина Львовна, Владимир Сергеевич.
3. Автор говорит "я" - значит, он пишет о себе.
4. Глава "Удар сабли" состоит из 10 частей.
- Настя так озаглавила части. Что заметили?
1. В дороге.
2. Терпение лопнуло.
3. Уговоры.
4. Обещания.
5. В Москве. (На Оке. )
6. Незнакомец
7. Геолог Владимир Сергеевич.
8. Обед.
9. Желание остаться.
10. Телеграмма.
- Кто заметил особенность построения частей?
-Почему автор нарушил порядок событий?
Ученики читают вопросы, и доказывают истинно или ложно это высказывание.
Ученики по "цепочке" читают названия
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>