м звуком, затем с другим, и так со всеми изученными.
- Арбуз, пудель, мышка, утюг, индюк, осел
Работают в группе: совместно определяют цель задания, называют слова по очереди, контролируют правильность ответов друг друга, определяют, кто будет выступать перед классом (рассказывать о результатах совместной работы: как работали (дружно, соблюдали правила работы в группе, придумали много слов), кто победил)
Работа в группе.
7. Работа с "лентой букв"
СЛАЙД 7
- Где на "ленте букв" распо-ложена буква У?
-Почему?
- На красном поле, это гласный звук. Рядом с а, о, ы, обозначает твердость предшествующего согласного звука.
Определяют место изученной буквы на "ленте букв". Характеризуют особенности буквы У и звука у
VI. Рефлексивно-оценочный
СЛАЙД 8
- Что нового вы узнали на уроке?
- Что особенно вам понравилось? Почему?
- Что вызвало затруднение? Почему?
- Какие знания, умения, навыки помогали нам сегодня на уроке?
-Улитке очень понравилась ваша работа и она дарит вам отрывок из мультфильма "Умка"
Отвечают на вопросы учителя
Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке
Страницы: << < 2 | 3 | 4