II. Речевая разминка.
СЛАЙД 2
"Лопатка"
"Часики"
"Хоботок"
"Лошадка"
Готовят артикуляционный аппарат к чтению
III. Постановка учебной задачи и определение темы урока.
СЛАЙД 3
-Кто вчера садился в поезд вместе с утенком?
-Сегодня улитка приехала к нам на урок. Встречайте.
-Что можете рассказать улитке про букву У?
-Улитка очень медлительная, но мы на уроке будем очень быстро выполнять все задания и все успеем сделать.
Отвечают на вопросы.
Анализируют текст, высказывают и аргументируют свое мнение
V. Закрепление знаний и способов действий.
3. Работа с сюжетной картинкой. Чтение предложения (учебник, с. 38)
СЛАЙД 4
- Что изображено на картин-ке?
- Прочитайте, что она кричит.
- Какой знак стоит в конце предложения?
- Как нужно читать предло-жение с восклицательным знаком в конце?
- Переставьте буквы.
-Что получилось?
-Кто так кричит?
- Девочка заблудилась.
- Ау! Ау! Ау!
- Восклицательный знак.
- С восклицательной интонацией.
- Уа! Уа! Уа! Маленькие дети
Осуществляют перестановку букв в словах, образовывают новые слова, объясняют их значение. Объясняют роль восклицательного знака. Соблюдают восклицательную интонацию при чтении восклицательных предложений
(Ау!)
Физкультминутка
Руку правую вперед,
а потом ее назад,
А потом ее вперед
и немного потрясем.
Мы танцуем буги-буги,
поворачиваясь в круге,
Хлопаем в ладоши мы.
Руку левую вперед,
а потом ее назад,
А потом ее вперед
и немного потрясем.
Мы танцуем буги-буги,
поворачиваясь в круге,
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>