>- Ребята, чем отличается буква от звука? (звуки мы слышим и произносим, а буквы - пишем и видим)
III. Введение в тему занятия.
1. Игра "Найди пару"
- Посмотрите, сколько разноцветных листьев в лесу. Давайте их соберём в один букет. Возьмите по одному листочку.
- А листики необычные, с картинками на обратной стороне.
- Внимательно посмотрите, что нарисовано на вашей картинке и картинке соседа, и подумайте с какого звука начинается данное слово.
- А сейчас мы потанцуем с листочками под музыку, но как только музыка закончится, вы должны найти себе ту пару, у которой название картинки начинается с того же звука, что и у вас.
- Держите картинки так, чтобы их было видно. (дети под музыку танцуют с листочками; пары: арбуз-апельсин, улитка-утюг, овощи-облако; индюк, эскимо))
-какой звук объединяет вашу пару? Почему?
- почему вы не нашли себе пару? ( названия картинок начинаются с разных звуков)
- Ребята, почему нам не повстречалась картинка, название которой бы начиналось со звука ы?
(звук ы встречается только в середине и в конце слова)
2. Игра "Найди звук"
- Ветерок принёс нам ещё листочки. (на столах)
- А как называется явление природы, когда листья опадают, летят, летят и кружатся?
- Правильно! Это листопад.
- Звуковички заскучали и хотят с вами поиграть, проходите за столы. (дети парами садятся за столы)
- С ребятами этого стола будет играть звуковичок о, с другим -э, . . . и,. . . ы .
- На ваших листочках изображены картинки и схемы к ним. Что же мы будем делать? (ответы детей)
- Вам нужно выделить голосом данный звук в слове, определить место этого звука в слове и закрасить соответствующий квадрат.
- Каким цветом?
(Следить за осанкой детей.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>