Закрепление знаний детей о гласных звуках.
Закрепление умения детей определять наличие заданного звука в слове.
Сформировать умение определять количество слогов в слове.
Умение различать графические образы букв А, О, И, У, Э, Ы.
Закрепление навыка звуко-буквенного анализа слова АУ
Оборудование:
Демонстрационный материал: музыка из м/ф "Маша и медведь": "Про следы", Три желания", знаки-символы звуков(звуковички), кленовые листья с предметными картинками, буквы, корзина, запечатанные конверты с буквами, цветные карандаши, большая картинка с изображением игрушек, схема с фишками, картинки Маши и Медведя, нарисованная корзина с грибами, большие буквы для составления предложения, смайлики с разным эмоциональным настроением: радость, задумчивость, грусть.
Раздаточный материал: карточки (осенние листья) с картинкой и схемой, касса букв и слогов, фишки для звуко-буквенного анализа, природный и бросовый материал для выкладывания букв.
Ход деятельности:
I. Организационный момент.
- Ребята, у нас сегодня гости, поздороваемся с гостями. (дети здороваются) Вы рады их видеть? Покажите, как вы рады приходу гостей. (улыбаются гостям)
- Молодцы! Здесь они оказались не случайно! Гости хотят посмотреть, чему мы научились с вами на занятиях по обучению грамоте.
- Посмотрите на меня, повторим с вами правило речи:
Каждый день всегда, везде
На занятиях, в игре
Верно, чётко говорим
Никуда мы не спешим!
II. Мотивационная игра.
- Ребята, какое сейчас время года? (осень)
- Назовите приметы осени? (желтеют листья. . . )
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>