КЛУБОЧЕК - ( Р. п. ) клубочка
ЗВОНОЧЕК - звоночка
МЯЧИК - мячика
- Проанализируйте слова. Как выбрать, какую букву писать в суффиксе?
Что интересного вы заметили?
Сформулируйте правило.
3. 5. Работа с учебником. Самостоятельно прочитать материал, обсудить в паре прочитанное и попробовать составить алгоритм.
3. 6. Составление алгоритма. Цель: развивать умения учащихся аргументировать правильное написание суффиксов, развивать творческие способности.
- Какой первый шаг нужно сделать? ( поставить слово в родительном падеже ед. ч. , или в именительном мн. ч. ).
- Следующий шаг? (если гласная не выпадает, пишу - ик, если выпадает - -ек ). .
Запись в тетради: Алгоритм правописания гласных в суффиксах - ик-, -ек-
1 шаг. Измени форму слова (Р. п. )
2 шаг. Определи, "не убегает ли" гласный
Да Нет
пиши -ЕК- пиши -ИК-
3. 7. Просмотр фрагмента мультфильма "В стране невыученных уроков".
- Ребята, как вы думаете, это правило как-то может вам пригодиться в жизни?
- Предлагаю заглянуть в сказку, где главный герой Витя Перестукин попал в затруднительную ситуацию. Давайте посмотрим и узнаем, как же он справился с этой задачей.
После просмотра: давайте ещё раз произнесём правило.
4. Закрепление.
4. 1. Физкультминутка. Все встали. Ноги на ширине плеч. Слушаем слова. Если слово пишется с - ИК- садитесь, если с - ЕК-, поднимаетесь и делаете хлопок над головой.
Овражек, человечек, костюмчик, веничек, ножичек, ключик, фонтанчик, кулёчек, замочек, зайчик.
4. 2. Дифференцированная работа. Цель: развивать умение самостоятельно воспроизводить полученные знания.
1 группа (начальный уровень): Вставить пропущенные суффиксы - ек-ик.
Билет. . , песоч. . , зуб. . , бл
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>