открыт)
- Мне заборчик показали,
И нисколько не устали (зубы сомкнуты, губы открыты)
- На лошадке поскакали.
Цок, цок, цок (цокают языком)
- Всех сегодня обогнали
Цок, цок, цок (цокают языком).
-А потом язык прижали,
Пя, пя, пя( язык прижимают губами)
- И зубами пожевали,
Зя,зя,зя ( язык прижимают зубами)
- А теперь грибок сорвали,
Раз, два, три (сильно цокают языком)
2. Работа над распознаванием приставок.
-А сейчас повторим, вспомним всё, что мы прошли. Выполните задание 1.
Слайд 2:
« Найди лишнее слово»
Проехать, простыня, проход.
Добежать, добраться, домашний.
/1гр. - лишнее слово простыня, т. к. про- является частью корня; другой вариант- лишнее слово – проехать – глагол, остальные – сущ. ;
2-я гр. - лишнее слово домашний – нет приставки, является прилагательным, остальные – глаголы/
-Молодцы! Переходим ко 2 заданию.
3. Словарно – орфографическая работа.
Слайд 3:
Засеять, увидеть, аппетит, оттенок, прослушать.
-Распределите все данные слова на две группы.
-По какому признаку вы распределили?
/По частям речи: глаголы и существительные/
Проверка.
Слайд 4:
засеятьаппетит
увидетьоттенок
прослушать
- Что ещё объединяет слова первой группы?
/Слова с приставками и без приставок/
- Назовите приставки в словах.
-Вы можете сказать, что мы будем изучать сегодня?
/Приставки/
- Прочитайте тему занятия.
Слайд 5:
- Чему мы будем учиться на нашем занятии?
/Мы будем учиться писать правильно приставки /
4. Актуализация знаний и мотивация.
-Да. Сегодня мы будем продолжать учиться распознавать приставку в слове и правильно ее писать.
-Дайте определение приставки.
/Приставка – это часть сло
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>