применения знаний на уровне творчества.
Коммуникативные: обучение сотрудничеству со сверстниками и учителем, обучение умению высказывать свою точку зрения, делать выводы, сравнивать, правильно оформлять свое высказывание, слушать и адекватно воспринимать позицию других; развитие умения пользоваться ПК и адекватно воспринимать полученную на компьютере оценку, развивать способность к самооценке и выбору правильного выполнения действия на уровне адекватной оценки.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД и технология оценивания, духовно-нравственное воспитание
I. Оргмомент.
Приветствие.
-Добрый день! Мы продолжаем делать новые открытия по теме "Глагол". Сегодня вы познакомитесь с новой грамматической категорией глагола, о которой вы еще не слышали. Успешное ее изучение, ребята, позволит вам в следующем году с легкостью овладеть новыми, еще неизвестными вам, частями речи: причастие и деепричастие. А работать мы будем под девизом:
Знаешь - говори,
Не знаешь - слушай.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
Личностные УУД:
- формируется интерес, мотивация к изучению новой грамматической категории
II. Актуализация изученного с элементами проверки домашнего задания.
- Проверим, как вы усвоили материал предыдущих уроков.
Верю-не верю (карточки).
Глагол - это часть речи, которая обозначает признак предмета? (Нет. )
Инфинитив - это неопределённая форма глагола. (Да. )
Глаголы в предложении бывают сказуемым? (Да. )
Глаголы изменяются по временам? (Да. )
Глаголы изменяются по числам? (Да. )
Глаголы изменяются по родам во множественном числе? (Нет. )
Взаимопроверка.
- Я рада, что предыдущий материал вы усвоили успешно, и
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>