Глагол

вам необходимо выбрать предложение, соответствующее схеме, и записать его.
-- , -- .
Уч-ся:
- Это четвёртое предложение, т. к. в нем две грамматические основы:
первая - "льётся запах", вторая - "он привлекает". Такое предложение называется сложным.
(Уч-ся выполняют задание в тетради, а один - у доски. )
Учитель: Как вы думаете, с какой целью мы выполнили это задание?
Уч-ся: Чтобы доказать, что сказуемое чаще всего в предложении выражено глаголом.

Конверт "Цветы". Задание 4.
- Начальная форма глагола. Что ты о ней знаешь?

(- Что делать? Что сделать?
- окончания - ть - ти - чь
- НФГ, инфинитив
-нельзя определить никакие грамм. признаки)

Самостоятельная работа.
Подчеркни глаголы в начальной форме:

Давай пройдёмся медленно по лугу,
И "здравствуй" скажем каждому цветку.
Я должен над цветами наклониться
Не для того, чтоб рвать их иль срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.
- Проверка.
- Оценивание.

Конверт "Деревья". Задание 5.
Работа в парах.
- Прочитайте стихотворение.

Уж тает снег, бегут ручьи.
В окно повеяло весною.
Засвищут скоро соловьи,
И лес оденется листвою.

-Выпишите глаголы настоящего и будущего времени, определите лицо и число.
Тает - 3л. , ед. ч.
Засвищут - 3л. , мн. ч.
Бегут - 3л. , мн. ч.
Оденется - 3л. , ед. ч.

Конверт "Грибы". Задание 6.

Лексическая и орфографическая работа.
- Ребята, а что произойдёт, если из нашей речи исчезнут глаголы?
- Действительно, они всю работу взяли на себя.

Логическая пятиминутка. (Работа с фразеологиз