Глагол

нимите руку.

9. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.
- Мне хочется вернуться к девизу урока и спросить у вас - удалось ли глаголу заставить нас работать, читать, писать, спрягать?

- Я научился . . . .
- Я понял, что могу . . . .
- Мне понравилось . . . .
- У меня получилось . . . .
- Мне захотелось . . . .

-Оцените наш урок.
Оценивание учащихся.

-Посмотрите на спасённый нами лес. Поделитесь впечатлениями.
- Не зря потрудились?
- Я желаю вам не только знаниями, но и реальными поступками относиться
к родной природе бережно.

Берегите Землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на стеблях повилики,
(Берегите Землю! Берегите!)
На тропинке солнечные блики,
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ласточку, мелькающую в жите.
Берегите Землю!
Берегите. . .

11. Домашнее задание.
Домашнее задание будет носить разноуровневый характер.
Выберите задание по силам!
- Откройте дневники и запишите домашнее задание.
Учебник с. 117 упр. 249
Написать памятку "Правила поведения в природе" с использованием глаголов с частицей НЕ.
Рекомендации к выполнению домашнего задания

1 уровень (на "3")
Составить словосочетания с каждым глаголом, поставив имена существительные в нужную форму. Запишите эти словосочетания.

2 уровень (на "4")
1) Составить словосочетания с каждым глаголом, поставив имена существительные в нужную форму. Запишите эти словосочетания.
2) С одним из словосочетаний составить предложение.
3) Выполнить его синтаксический разбор и дат