4. Творческая работа: Работа в парах.
-Запишите 6 глаголов с изученными орфограммами ( частица не, -тся, -ться, мягкий знак после шипящих в неопределенной форме и во 2-м лице ед. числа
Познавательные УД:
-Устная работа по заявленным вопросам;
-Работа с текстом;
-Работа с учебником;
-Выполнение практических упражнений
Регулятивные УД:
-Работа в группах
Коммуникативные УД:
Учащиеся рассуждают и выражают свои точки зрения, учитель обобщает ответы учащихся.
Учащиеся дают ответы, учитель подводит учащихся попробовать самостоятельно сформулировать определение глагола.
Учащиеся формулируют полное определение глагола, подтверждая каждый его тезис с примерами.
Предметные:
1. Повторение базовых понятий глагола как части речи;
2. Безошибочное написание -тся и -ться;
Метапредметные:
1. Научились по правилам строить свои ответы и высказывания, извлекать необходимую для выполнения упражнений информацию, отбирать и систематизировать материал по теме урока
Этап 4.
Закрепление материала.
Закрепление умений по определению базовых понятий прилагательного как части речи
Учитель предлагает выполнить тест, направляет, координирует деятельность обучающихся, корректирует результаты.
Познавательные УД:
Выполнение теста.
Индивидуальная работа.
Развитие коммуникативных УД, обеспечивающих возможность сотрудничества.
Регулятивные УД: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению. Осознание качества и уровня усвоения темы урока.
Личностные:
1. Успешно выполненные задания.
2. Самооценка и адекватное реагирование на свои результаты.
Этап 5.
Рефлексия
Организация рефлексии.
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 > >>