ему?
- Организационный комитет прислал свои задания. Пока мы их не знаем, но разработать план действия сможем уже сейчас. Давайте вспомним, чем обычно мы занимаемся на уроках русского языка. (Ответы детей)
Учитель вывешивает на доске символы этапов работы на уроке и помещает их в олимпийские кольца.
- Повторяем то, что учили раньше.
- Учим новые правила.
- Выполняем тренировочные упражнения.
- Играем.
- Отдыхаем.
Какие летние виды спорта вы знаете?
Я предлагаю, чтобы так же как в спорте, наш класс работал в командах. Согласны? Мишка приготовил специальные мячики, с помощью которых мы сможем определить, какая команда сегодня будет работать лучше. После выполнения заданий вы получите определённое количество этих мячиков. У какой команды их окажется больше, тот и будет победителем. А победителя ждёт особое вознаграждение. Начнём?
IV. Этап организации плана деятельности.
- Любой вид спорта начинается с хорошей разминки. У нас она тоже будет. Благодаря ей мы разгадаем тему урока.
Интерактивный метод «Работа в группах»
КАРТОЧКА 1
1. Дидактическая игра «Биатлон» Лишнее слово
(Цель: повторить раннее изученные части речи, учить различать их, развивать логическое мышление)
Командам раздаётся задание на карточках. После выполнения упражнения делается вывод, что на уроке будет изучаться глагол как часть речи.
«Лишнее слово»
Задание: Найти в каждом ряду лишнее слово, объяснить свой выбор, выписать первую букву из этого слова. Прочитать, что получилось. (Ответ – «глагол»)
1. Пою, пишу, радуюсь, гимнастика.
2. Счастье, лёгкая, песня, лес.
3. Я, мы, они, акробатика, её.
4. Гребля, по, над, из, к.
5. Три, сто, олимпиада, ноль.
6. Настоящий, лыжник, умный, добрый.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>