Глагол

III. Словарная работа
Словрь: Пошл, ужнать, рботать, бедать, извните, вслиться.
Словарные слова ученики записывают в тетрадях, обозначая орфограммы. (совместная проверка на экране)
IV. Постановка учебной задачи
- Какой частью речи являются эти слова? (глаголом)
-Что вы знаете о глаголе? (Глагол - это часть речи, которая обозначает ДЕЙСТВИЯ ПРЕДМЕТА и отвечает на вопросы ЧТО ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАТЬ? ЧТО ДЕЛАЕТ? ЧТО БУДЕТ ДЕЛАТЬ? ЧТО СДЕЛАЕТ? ЧТО ДЕЛАЛ? ЧТО СДЕЛАЛ? В предложении глагол обычно является сказуемым. )
- Скажите, с какой частью речи мы познакомимся сегодня на уроке? (Глагол)
- Сформулируйте тему нашего урока. (Глагол - как часть речи)
V. Усвоение новых знаний и способов действий.
1) Углубление знаний
Работа по стр. учебника 100. Что вы видите на картинках?
- Как сказать одним словом? (действия)
-А представьте себе мир, где ни кто не совершает никаких действий. Это будет застывший, неподвижный, мёртвый мир, где остановилась жизнь.
- Можно ли жить в таком мире?
- Значит, нужны действия и слова, которые их называют и есть такая часть речи.
Послушайте загадку:
Он предметы оживляет,
Всех их в дело вовлекает,
ЧТО им ДЕЛАТЬ говорит,
Строго сам за тем следит.
Он три времени имеет
И спрягаться он умеет.
Детям строят много школ,
Чтоб все знали про. . . (глагол).
2) Работа с правилом
- Смотрим на экран, слушаем внимательно (воспроизведение правила о глаголе).
- Чтение в учебнике на стр. 101
ФИЗМИНУТКА
VI. Закрепление знаний и способов действий.

1) Работа в парах
Упр. 170, стр. 100 (Один ученик у доски, взаимопроверка)

2) Работа в группах
(Распределение глаголов по корзинам. Устно по электронному приложению)

Уп