Глагол

ть? ( Ставить вопрос и вдумываться в значение. )
Слайд 10 Станция «Найди глаголы»
- Прочитайте слова. Что можно про них сказать?
- Найдите глаголы. Как будем их отличать?
Бег, бегал, беглый.
Петь, пение, певец.
Старик, стареть, старый.
Алый, алеет, заалел.
Выпишите глаголы, напишите вопросы к ним.
- Однокоренные ли эти слова?
- Сделайте вывод, какими частями речи могут быть однокоренные слова?
Вывод: однокоренные слова могут быть разными частями речи.
- поезд отправляется.
- Наша следующая станция « Что мы знаем о глаголе?» Слайд 11
Расскажи по плану:
1. Что обозначают глаголы?
2. На какие вопросы отвечают?
3. Когда и для чего мы используем глаголы в речи?
- Давайте сравним наш рассказ с определением на стр. 93.
6. Закрепление.
- Молодцы отправляемся дальше
-Станция « Кто о себе мог так рассказать?» Слайд 12

Я страшное дело – какой деловой:
В любые дела ухожу с головой,
Задачи решаю, на скрипке играю,
Сынишку соседки в коляске катаю.
Я пряжу мотаю, и хлеб покупаю,
И на стадионе голы забиваю.
- Попробуйте представить глагол в виде живого существа. Какой он?
- Почему у глагола так много рук и ног?
- Выпишите все глаголы. ( Как будете действовать?)
Слайд 13 (проверка)
7. Итог урока
Слайд 14 «Страна Глаголия»
- Ребята, мы с вами добрались до Глаголии.
- Кто живет в этой стране?
- Название, какой части речи дадим нашему вагону? (Глагол)
- Заполните вагон словами – пассажирами.
- На какой вопрос будут отвечать эти слова?
- Чем глагол отличается от других частей речи? (вопросом, значением, ролью в речи)
Слайд 15 «Мы узнали»
Глагол – самостоятельная часть речи.
Глаголы обозначают дей