, возникнув человеком,
Надо, чтоб мы им остались.
Э. Дарвин
Ответьте на вопросы:
1. О чем идет речь в данном стихотворении?
2. Как вы думаете, какова тема нашего урока.
3. Сформулируйте цель урока. Объясняют смысл, данного высказывания; мысленно связывают его со своей деятельностью на уроке, определяют тему и цели урока.
Р: формулируют тему и цели урока.
Л: формирование ответственного и осознанного отношения к учению
К: доносят свою позицию до других владея монологической речью; слушают собеседника и вступают с ним в диалог
Фронтальная
IV.
Первичное усвоение материала.
Рассказ учителя:
С давних времен человека интересует вопрос о его происхождении. На протяжении истории различные мифологии, религии, философские школы пытались ответить на вопрос о происхождении человека.
Сегодня христианская, иудейская, мусульманская религии объявляют человека божественным творением. Защитники религии всячески стараются подчеркнуть исключительность человека как существа, наделенного бессмертной душой. Фактически, утверждение о божественном творении человека – одна из самых важных догм всех религий.
Ну а как же обстоит дело в действительности: что говорит о происхождении человека современная наука?
- Прежде чем рассказать об этом, давайте познакомимся с историей вопроса. Просит обучающихся самостоятельно поработать с учебником 4. 17 по заданию:
- прочитать 4. 17 в учебнике (стр. 282 – 284),
- обратить внимание на идеи о возникновении человека, которые существовали в Древнем мире и в 18 – 19 вв.
Наблюдает за работой, консультирует, направляет самостоятельную познавательную деятельность учащихся. Слушают рассказ учителя, вступают в диалог с учителем. Задают встречные вопросы на уточнение и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>