ые средства, умение работать с разными источниками биологической информации.
Личностные: выстраивать собственное целостное мировоззрение, умение отделять материалистические взгляды от идеалистических на происхождение человека.
Основные понятия урока: антропогенез, антропология, идеализм, материализм.
Методы:
Основной: наглядные (работа с учебником, рисунками, таблицами), словесные (беседа, диалог, рассказ), практические (работа с инструктивной карточкой)
Дополнительные: частично – поисковый.
Основные вопросы: гипотезы происхождения человека.
Средства обучения:
Федеральный компонент государственного стандарта среднего (полного) общего образования по биологии (базовый уровень), 2004;
Примерные программы по биологии. – М. : Дрофа, 2012;
Сивоглазов В. И. , Агафонов И. Б. , Захарова Е. Т. Общая биология. Базовый уровень: учебник для 10 -11 классов общеобразовательных учреждений. – М. : Дрофа, 2013;
Портреты учёных;
Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер.
Ход урока: (см. технологическую карту).
1. Структура урока «открытия» нового знания:
1) Организационный этап.
2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
3) Актуализация знаний.
4) Первичное усвоение новых знаний.
5) Первичная проверка понимания.
6) Первичное закрепление.
7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению.
8) Рефлексия (подведение итогов занятия).
Представляемые на конкурс работы выполняются в формате редактора Word шрифтом Times New Roman (кегль 14) через 1,5 интервал, допускается вставка в текст графических материалов, иллюстративные материалы - не более 3-х листов формата А4. Объем работы в электронном виде - не более 25 МБ. Методическая р
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>