абота оформляется в соответствии с требованиями ГОСТ к оформлению работы.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
Структура, этапы урокаДеятельность учителяДеятельность учащихсяПланируемые результатыФормы организации урока
ПредметныеУУД
К - ком-ные,
Л - лич-ные,
П -познав-ные,
Р - регул-ные
I. Организационный этапУчитель высказывает добрые пожелания обучающимся; предлагает пожелать друг другу удачи. Слушают учителя
Л: оценивают ситуацию
К: слушают учителяФронтальная
II. Актуализация знаний
Раздает учащимся на парту
2 варианта по теме «Развитие жизни на Земле». (см. приложение 1)
Раздает на парты ответы к тестам и заданию, просит самих проверить правильность выполнения заданий карандашом (говорит критерий оценивания).
После проверки комментирует ответы. 1. Оформляют свои мысли в ответах.
2. Обсуждают ответ в паре.
Обмениваются тетрадями, проверяют друг у друга правильность выполнения тестов и задания, затем возвращают тетради.
Знакомятся со своими результатами. Закрепляют вопросы, связанные с развитием жизни на Земле
Л: оценивают ситуации
П: выбирают основания для выбора правильного ответа
К: обсуждают вариант ответа с товарищем
В парах
III.
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.
Обратите внимание на доску, прочитайте высказывание:
«Главным предметом изучения человечества является человек».
Гёте
Читает стихотворение
Мы откуда появились?
Звезд далеких порожденье?
Или все ж планете нашей
Мы обязаны рожденьем?
Наделил душой создатель?
Или разум как зарница,
Вспыхнул в теле наших предков?
Как могли мы появиться?!
Скрыто тайной все навеки…
Но откуда не взялись б мы
Раз
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>