тәрбиелеу.
Қажетті құрал-жабдықтар мен көрнікіліктер:балалардың санына қарай үлестірмелі материалдар, ермексаздан жасалған үлгі,қуыршақтың суреті,тақтайша,ермексаз, сулық.
Сөздік жұмыс: аяз.
Билингвальды компонент:мойынорағыш - шарф,баскиім- головной убор.
Оқу іс-әрекетінің
кезеңдері
Педагогтың іс-әрекеті
Балалардың іс-әрекеті
Мотивациялық
-қозғаушылық
Балаларға жұмбақ жасыру.
Жұмбақ
Аяғы бар жүрмейді,
Аузы бар күлмейді.
Айнымайды бөпемнен
Тек сөйлеуді білмейді.
(қуыршақ)
Үлестірмелі материалдағы суретке қарап отырып әңгіме құрастырту.
Педагог:
-Балалар ,біздің тобымызға Әйгерім деген қуыршақ қонаққа келіпті. - Кәне, қонағымыз-
бен амандасып, оның бізге қандай өтініші бар
екенін тыңдайық.
Балалар жұмбақтың шешуін табуға тырысады.
Үлестірмелі материалдағы су-
ретке қарап,өздері-
нің білгенінше әңгімелеп береді.
Балалар қуыршақ-
пен сәлемдесіп,
оның өтінішін
тыңдайды.
Ұйымдастыру-
шылық- ізденістік
-Сендермен бірге ойнап,серуенге мен де барсам ,- дейді.
-Балалар , қазір жылдың қай мезгілі?
-Ауа райы қандай?
Қыста далада аяз болады.
Сөздік жұмыс: аяз.
-Адамдар қыста қалай киінеді?
-Ал Әйгерім қалай киініп алыпты?
-Әйгерім нені киюді ұмытыпты?
-Қыстыгүні далаға жалаңбас шығуға бола ма?
-Әйгерім бізбен бірге серуенге шыға ала ма?
-Дұрыс айтасыңдар,себебі оның баскиімі мен
мойынорағышы жоқ екен.
Билингвальды компонент: баскиім-головной убор, мойынорағыш-шарф.
Педагог:
-Балалар,біз Әйгерімге баскиім мен мойынора-
ғыш жасап берейік , сонда ғана ол таза ауаға
бізбен бірге шыға алады.
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>