тите, кого ещё можно встретить норку, выдру, ондатру, водяную крысу (слайд7).
Эти животные очень пугливы и осторожны, их трудно увидеть.
Откройте рабочую тетрадь на стр. 64, заполняем таблицу.
В какой столбец запишем встретившихся нам животных?(во 2-й)
Запишите любых двух представителей млекопитающих.
Вывешиваю на доску бобра и выдру.
-Какое земноводное можно встретить в окрестностях пресного водоёма, которое дышит кожей? (лягушка).
Запишите её в таблицу. Вывешиваю лягушку.
- Каких птиц встретили? (утка-кряква, цапля)
Запишите их в таблицу.
Вывешиваю утку-крякву, цаплю.
С собой на экскурсию мы взяли фотоаппарат, чтобы сохранить память о ней. Фотоаппаратом пользуемся осторожно, потому что легко вспугнуть обитателей водоёма.
Делаем снимки растений водоёма на стр. 192-193.
Какие растения вы сфотографировали? (рогоз, тростник, камыш, стрелолист, кувшинка, кубышка)
Запишите в таблицу три растения.
Вывешиваю рогоз, камыш, кувшинку, кубышку, элодея, ряску.
Вот мои снимки. Показываю снимки на доске.
Часто путают кувшинку с кубышкой.
Какого цвета цветки у кувшинки? (белые). А у кубышки?(жёлтые)
У кувшинки цветок - часы. Её бутоны всплывают и начинают раскрываться в 7 часов утра, а закрываются в 5 часов вечера.
А ещё я успела сфотографировать растение - ряска, которую не видно на стр. 192-193.
В рабочей тетради на стр. 64 посмотрите некоторые кадры.
Что это за растения? Подчеркните правильные названия кадров.
Какие красивые снимки получились! (СЛАЙД 8)
Прочтите названия растений.
Обратите внимание! Часто рогоз и камыш путают.
Запомните, это рогоз (показ на рисунки растений на экране).
Экскурсия продолжается по поверхности водоёма.
Понаблюдайте.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>