3. Создавать схематические модели с выделением существенных характеристик объекта.
Коммуникативные
1. Формировать умения слушать и понимать речь других людей.
2. Формирование умения самостоятельно организовать учебное взаимодействие при работе в группе.
Регулятивные
1. Формирование умения самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности ( формулировка вопроса урока)
2. Формирование умения в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.
3. Составлять (в группе) план решения проблемы.
Задачи:
- повторить, обобщить и проверить знания и умения учащихся, полученные при изучении темы "Жизнь организмов на планете Земля";
-создать условия для воспитания и развития: интереса к знаниям, бережного отношения к природе;
- продолжить формирование умений выделять главное, существенное в изучаемом материале, сравнивать, классифицировать, обобщать изучаемые факты и понятия, делать выводы и продолжить формирование ключевых компетенций.
Материалы и оборудование: оценочные листы на каждого ученика, экологическое лото (вопросы и карточки с ответами); на столе для каждого ученика карта природных зон России, гербарии растений и карточки с изображением животных мультимедийный проектор, компьютер.
Ход урока
I. Организационный момент.
Приветствует обучающихся.
Проверяет готовность к уроку.
Напоминает правила и законы поведения на уроке:
1. Закон точности.
2. Закон един, говорит один(уважай говорящего)
3. Закон инициативы:
-не согласен-возражай
-возражаешь-предлагай
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>