>
Хищники. Приводят примеры
Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи между элементами живой природы и неживой природы
7
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
листья деревьев и кустарников - лось - волк
- заяц- волк (трава)
орехи- - соболь (белка)
насекомые- дятел- (ястреб, сокол)
А 4 цепь питания составьте самостоятельно.
Мы с вами дописывали зверей, а теперь чтобы получилось природное сообщество мы должны установить взаимосвязи. (стрелочки) По схеме которая перед вами скажите что такое лес.
.
Строят цепи питания
Трава
Мышь Еж, уж, ястреб
Познавательные: понимать информацию в виде схемы
8
Включение в систему знаний и повторение.
- А теперь мы переходим к решению экологических проблем.
- Лесоводы называют березу доброй няней ели, почему?
Объясните что произойдет с лесом, когда ели подрастут?
- Почему сегодня сокращается численность птиц таких как снегири?
- Назовите причины пожаров в лесу?
- Можем ли мы люди живущие в Новосибирске назвать себя экологически грамотными по отношению к окружающему нас природному сообществу лес?
Составьте памятку "Как вести себя в лесу".
--
--
--
--
--
--
--
--
--
Предохраняет ее от заморозков и жгучих лучей солнца.
Лес из лиственного превратиться в хвойный. Березы погибнут так как им будет не хватать света.
Потому что много пожаров.
Безответственное поведение человека в лесу.
Отве
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>