br/> ( эпитет-круглая сирота, сравнение- собаки, такие же голодные, как и она).
Рассказ начинается тройным отрицанием. Как вам кажется, зачем?
(автор изображает ситуацию безысходности: взрослые - улюлюкали, дети - бросали палки в нее, собаки - прогоняли)
- Почему так подробно описывается жизнь Кусаки в начале рассказа?
(Показ жестокости, бесчеловечности людей. )
- Как к ней относились дети, взрослые?
(Зачитываем из текста).
- Как появляется человек в 1 части и как "уходит"?
(Ребята пересказывают этот эпизод. )
- Почему писатель о нем говорит?
- Какие слова хочется взять в кавычки, кажется, что они употреблены в переносном значении? Почему? ( Добрые люди).
- Чем заканчивается 1 часть?
(Описание пейзажа зачитываем из текста).
Роль пейзажа в рассказе?
( зачитать конец первой главы)
- Какое настроение он у вас вызывает?
- Как описание природы перекликается с описанием Кусаки в первой части? (Зимний пейзаж усиливает чувство одиночества, тоски, неприкаянности, но он не совсем мрачный, в нем есть свет. )
9 слайд
VIII. Художественное чтение отрывка ( Дружба с Кусакой)
-Какие перемены в жизни Кусаки произошли ?
10 слайд
IX. Работа по группам ( Составить таблицу " Кусака "до и после")
1. Внешность Кусаки
2. Действия собаки
3. Отношение людей к ней. Их действия
Была - грязная, злая, все потешались.
Стала - шерсть как атлас, важно осматривает улицу, никто не дразнит.
- Легко ли Кусаке давались внутренние перемены?
Найдите подтверждение в тексте.
-Кто из дачников сыграл большую роль в преображении собаки?
Вывод: автор считает, что Кусака испытывает те
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>