Жизнь Кусаки в наших руках

же чувства, что и человек (восторг, любовь).
Художественные тропы
- на каком приеме построены эти 2 главы?
Теория ( противопоставление - антитеза, эпитеты, сравнения)
11 слайд
X . Инсценирование эпизода( разыгрывание по ролям диалога матери и Лели)
- Почему Кусаку не взяли в город?
- Кто будет скучать: Кусака о Леле или Леля о Кусаке?
- Как прощается Леля с Кусакой?
- Вроде бы Леля не злая, но почему она так поступает?
(Она воспринимала собаку как развлечение, в душе девочки не пробудилось сострадание. )
- Зачем Андреев вставляет в рассказ эпизод с дурачком Илюшей, не имеющий прямого отношения к истории Кусаки?
(Люди жестоки не только к животным, но и друг к другу.

12 лайд- 13
XI. Творческие задания:.

oo 1 группа: составьте рассказ - миниатюру (исповедь) от лица Кусаки. О чём она мечтает?
Исповедь - откровенное признание в чем- либо, рассказ о своих сокровенных мыслях.
oo 2 группа: составьте обращение к людям. К чему вы хотите их призвать?
oo 3 группа: если бы вы поставили памятник Кусаке, что бы вы на нём написали?
( Можно дать как домашнее задание)
XII. Работа над пятой частью рассказа.
(Читаем вслух пятую часть рассказа. )
- Почему собака выла?
- Сопоставьте 1 и 5 части. Первая и последняя главы говорят нам об одиночестве собаки. Одинаковое ли это одиночество? (В первой главе собака не знала человеческой ласки, а в последней главе испытала человеческое предательство. )
- Мы отметили, что в конце первой части появляется надежда. А сейчас? (Зачитываем ключевые слова: ". . . свет долго еще боролся с тьмою. . . , но скоро уступил и он". )
- О чем хотел сказать нам автор в рассказе?
- Одобряет или осуждает он поступок Лели?