апланированная деятельность для учителя
Ресурсы
2 мин
- Учащиеся по своему усмотрению ( по личной оценке своих возможностей) распределяются в группы по фигурным стикерам (листок - обязательный уровень, ягода - продвинутый уровень, книга - высокий уровень)
- Деление класса на группы: по фигурным стикерам (листок - обязательный уровень, ягода - продвинутый уровень, книга - высокий уровень)
Фигурные стикеры
Вызов
Предтекстовая работа - 5 мин
СГ2 - определить тему и основную мысль, опираясь на вопросы
5 мин
Что такое труд?
Использование ключевых слов:
Работать, стараться, делать, выполнять и прикрепляют к цветку, закрепленному на доске, объясняют орфограммы, встретившиеся в словах.
-Определят основной вопрос урока
-Что такое труд?
- Кумулятивная беседа
Учащиеся отвечают на вопросы, поставленные учителем для активизации учащихся и определения основной проблемы урока: понятие труд
Ответы учащихся
Труд - это. . .
Для чего человеку необходимо трудиться
Почему некоторые выполняют "Дурную, бессмысленную работу"
Учащимся необходимо определить основной вопрос урока из предлагаемой работы
- Что такое труд?
Используя стратегию "Корзина идей" и ключевые слова: работать, стараться, делать, выполнять
объяснить орфограммы в словах
- Учитель читает получившуюся формулу и даёт и предлагает провести ФО - (самооценку)- знаковая большой палец вверх
- Кумулятивная беседа
Учащиеся отвечают на вопросы, поставленные учителем для активизации учащихся и определения основной проблемы урока: понятие труд
ФО - словесное:
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>