ы! Зебры тоже готовы идти на водопой. Идем дальше. (Дети с педагогом продвигаются дальше по группе, произносят слова и подходятк ковру, на котором стоит игрушечный слон).
Дети и педагог:Мы по Африке гуляем и животных повстречаем.
Педагог: А кто там впереди?
Дети: Слон.
Педагог: Да. Но он грустный. Что же у него случилось? Давайте спросим! (Педагог подносит к себе игрушку слона и слушает).
Педагог: Ребята, слон сегодня проснулся в плохом настроении и не захотел идти к водопою.
Задание 3: Подвижная игра "Ящерки".
Цель: Закрепление количественного счета до 3. Развитие зрительного восприятия, общей и мелкой моторики.
Педагог: Посмотрите сколько ящерок прибежало, давайте с ними поиграем и развеселим слона, поднимем ему настроение. (Педагог обращает внимание детей на ковер, где располагаются деревянные ящерки разного цвета).
Педагог: Возьмите каждый по ящерице. Ящерицы разбегаются, а потом быстро собираются на ковре по 3 разного цвета. (Дети с ящерицами разбегаются под слова "Раз, два, три ящерка беги!". Затем по хлопку дети собираются по 3 ящерицы разного цвета на ковре, собирая их, как пазлы. Проигрывают 2-3 раза).
Педагог: Ну вот слон и заулыбался! У него поднялось настроение, и он отправляется к водопою. А мы идем дальше! Кого же нам осталось найти из друзей?
Дети: Мартышек. (Дети с педагогом двигаются по группе и произносят слова).
Дети и педагог:Мы по Африке гуляем и животных повстречаем.
Педагог: Нам осталось найти только мартышек. А вот и они. (Педагог подводит детей к столу, на котором лежат изображения мартышек и разбросанных бантиков, разного цветаи формы).
Задание 4: "Наряди мартышек".
Цель: Закрепление умения находить парные предметы. Развитие зрительного в
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>