ьву?
Дети: Да!
Педагог: А вы сможете ему помочь?
Дети: Да!
Педагог: А что вы можете сделать? Как вы можете помочь льву? Что нужно сделать?
Дети: Пойдем искать его друзей, узнаем, что у них случилось, почему они не пришли на водопой.
Педагог: Тогда давайте отправляться в жаркую страну Африку. Но Африка далеко! Как же мы туда попадем?
Дети: На самолете, корабле, скажем волшебные слова.
Педагог: Мы с вами произнесем волшебные слова и быстро попадем в Африку. Закрывайте глаза и произнесите вместе со мной волшебные слова: "1,2,3,4,5 в Африку хотим попасть". (Дети вместе с педагогом проговаривают слова два раза). Открывайте глаза.
(Дети открывают глаза, пред ними изображение жаркой Африки на экране интерактивной доски).
Педагог: Вот мы и в Африке! Что же мы будем делать?
Дети: Искать друзей льва.
Педагог: А кого?
Дети: Кенгуру с кенгурятами, слона, зебр и мартышек.
Педагог: Тогда идем. (Дети двигаются по группе и произносят слова).
Дети и педагог:Мы по Африке гуляем и животных повстречаем.
Педагог: Посмотрите, кто это там впереди? (Педагог обращает внимание детей на мольберт, на котором располагается изображение кенгуру с детенышами).
Дети: Кенгуру и кенгурята. (Дети подходят к мольберту и располагаются перед ним).
2. Игровая деятельность.
Цель: Тренинг уровня сформированности элементарных математических представлений, познавательных процессов, мыслительных операций, способов действий.
Требования:
Соответствие используемых игр цели занятия;
Индивидуальные затруднения в играх;
Ситуация успеха в совместной тренировочной деятельности.
Педагог: Посмотрите у мамы кенгуру целых пять малышей. Они все такие шустрые и любопытные, поэтому чтобы они не потерялис
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>