ассказ-описание о животных по схемам, разрезные картинки);
Развивать диалогическую речь, закреплять использование разнообразных грамматическихконструкцийв речевых высказываниях;
Воспитывать любознательность, интерес к разнообразию природного мира, желание помогать тем, кто в этом нуждается.
Методы и приемы: наглядный (рассматривание картин, иллюстраций, словесный(чтение стихов, беседа). Чтение рассказа В. П. Катаева «Цветик –семицветик».
Оборудование: Картинки с изображением животных глобус, шапочки или маски белого и бурого медведей.
Словарь: активизация словаря по теме
Ход занятия.
Настал новый день. Ребята, возьмитесь все за руки, посмотрите друг на друга, улыбнитесь иподумайте: как хорошо, что мы сегодня здесь все вместе. Мы спокойны, добры, приветливы и ласковы. Мы все здоровы.
Ты улыбкой, как солнышком, брызни,
Выходя по утру из ворот.
Понимаешь, у каждого в жизни
Предостаточно будет забот.
Развелюбы нам хмурые лица
Или чья-то сердитая речь?
Ты улыбкой сумей поделиться
И ответную искру зажечь.
- Ребята, я дарю вам свою улыбку. Поделитесь и вы своими улыбками друг с другом, ощутите тепло и свет, радость и счастье.
А сейчас послушайте загадку и скажите, где так бывает?
- Там очень холодно,
Там всегда зима.
Там лежат холодные
Вечные снега.
Там медведи белые
Бродят круглый год.
Морж усатый медленно
В полынье плывет?(насевере)
Правильно!
-Скажите, насеверном полюсе живут люди?
-Кто там живет?
-Вы хотите отправиться насевер, как полярники? Посмотреть и узнать о жизни животных и климатеСевера?
Там очень холодно, поэтому надо тепло одеться. Надеваем шапки, шубы, валенки, варежки(имитация движений).
-На чем нам лучше туда добраться?(На са
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>