Животные Арктики и Антарктики

ро бегает?»
Чтение юкагирской сказки «Отчего у белого медведя чёрный нос».
Чтение рассказа «Пингвинёнок и цветок»
Чтение рассказа Г. Снегирев «К морю».
Познавательная беседа «О белом медведе»
Познавательные беседы: «Что мы называем Севером?»
«Какие животные и птицы обитают в Арктике ?».
Социально-коммуникативное развитиеРассматривание глобуса, атласа, книг, журналов с иллюстрациями о животных Севера.
Дидактические игры «Кто лишний на Севере?», , «Опиши животное по схеме», «Разрезные картинки – Животные севера». Сюжетно-ролевая игра «Два медведя» Стихи, загадки о животных холодных стран.
Художественно-эстетическое развитиеРисование «Белый мишка».
Выставка рисунков и поделок «Животные севера».
Физическое развитиеПодвижные игры: «Белые медведи», «У оленя дом большой», «Борьба на палке».
3 этап (заключительный)
Презентации . Подведение итогов проекта.
Анализ полученных результатов.
Организация и участие родителей, совместно с ребенком, в выставке рисунков и поделок «Животные Арктики и Антарктики».
Ожидаемые результаты:
- Появление у детей желания общаться с природой и отражать свои впечатления через различные виды деятельности;
- Расширение кругозора детей о животных холодных стран ( внешний вид, место обитания, образ жизни).
- Ребёнок будет уметь: отгадывать загадки, собирать разрезные картинки.
- Развитие у детей любознательности, творческих способностей, коммуникативных навыков, доброе, бережное отношение к животным севера.
Конспект НОД по развитию речи в средней группе
«Путешествие на Северный полюс»
Программное содержание: Расширять представления детей о внешнем виде, жизни, повадках животных холодных стран;
Продолжатьразвиватьмонологическую речь(составлять р