Живая вода

ручей я знаю здесь.
Он мой старинный друг.
Беседа
Чем примечателен ваш родной край?
В чем проявляется любовь к родному краю?
(Ответы учащихся. )
Чтение
Учитель читает стихотворение.
Т. Белозерова
Чудо
Я утонул в душистых травах,
Раскинув руки в тишине.
Среди жуков, среди козявок
Лежу на сумеречном дне.
Пыльцой медовой запорошен,
Сердито пчелами отпет,
Сквозь отцветающий горошек
Лежу, гляжу на белый свет.
В моих ногах терновый кустик
Шуршит, отряхивая зной.
И облака недавней грусти
Плывут, играя, надо мной.
Потом я выйду на поляну,
Шмеля уснувшего стряхну.
И если снова грустным стану,
Вернусь – и в травах утону…
- Человек невольно ищет защиты у родной природы. Бывает, что настроение плохое, кажется, ничего не ладится, и вдруг – взгляд остановился на заснеженных вершинах гор, голубом небе… и сразу грусть отступает. На душе становится легко, радостно. Многие творческие люди черпают вдохновение в природе.
Упражнение «Язык искусства»
Учащиеся рассматривают репродукцию картины казахстанского художника Загрутдина Назырова «Цветущие яблони» и отвечают на вопросы.
Можно ли сказать, что художник по-настоящему любит свой родной край?
А есть ли в вашем краю цветущие яблони? Какое настроение они создают?
(Ответы учащихся. )
Творческая деятельность «Любимый край»
Учитель предлагает учащимся нарисовать свой любимый уголок природы. После окончания работы оформляется выставка рисунков.

"
$

b
d
z

ˆ
b
d
z

愁Ĥ摧ᗕüሀ
Игра-интервью «Что я могу сделать для того, чтобы земля стала еще краше»
Выбирается репортер из числа учеников. Он с микрофоном подходит к одноклассникам и з