помощи человека. Все то, что сделано руками человека не относится к природе. Природа и вещи ,которые сделал человек, связаны между собой?
-Да, все вещи когда-то были частью природы. Человек может использовать природу, но создавать природу мы не можем.
Работа в тетради. Обведите зеленым карандашом объекты не относящиеся к природе. Проверка. (кувшин, хлеб, топор)
3. Изучение нового. Совместное "открытие" новых знаний.
Цель: научить детей отличать объекты живой природы от объектов неживой природы. (Познавательные УУД)
К нам на урок прилетел Листочек: "Когда я к вам летел, я встретился высоко в небе с солнышком и птицей. Помогите разобраться, что между ними общего? (они относятся к природе) А чем они отличаются? Птица живая, а солнце не живое.
Я сегодня прилетел к вам неспроста,
И прошу вас, помогите мне , друзья.
Я поспорил с камнем серым на песке,
Что узнаю все о нем и о себе.
Что относится к живой природе,а что нет
И сейчас хочу услышать я ответ.
О чем мы еще будем сегодня с вами говорить? О живой и неживой природе. Прикрепить слова. Какие учебные цели поставим перед собой?
( Целеполагание)
-Научиться различать объекты живой и неживой природы.
Проблемный вопрос. ( Логическое решение проблем. )
Постараемся помочь листочку . Чем живая природа отличается от неживой? Как отличить живые предметы от неживых? (ответы детей) Солнце и птица.
Проблемное объяснение нового знания. (Слайд 4)
Признаки живой природы:
Рождаются
Дышат
Питаются
Растут
Двигаются
Размножаются (появятся детки)
Умирают
Так бывает со всеми живыми существами. ( все признаки живой природы повесить на доску)
Вывод. Значит , птица относится к какой природе? К живой природе.
А
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>