ся на то, что Fe является d-элементом и проявляет степень окисления в соединениях 2 и 3. )
(слайд 3)
Физические свойства железа
(слайд 4)
Нахождение в природе
(слайд 5)
Химические свойства железа
I. Фронтальная беседа:
1) Повторение общих химических свойств металлов.
2)Инструкция по т/б
II. Проведение эксперимента
Учитель контролирует и консультирует работу в группах.
Демонстрация опыта с помощью ЭОР:
Горение железа в кислороде
Взаимодействие железа с хлором
(слайд 6)Ученики: знакомятся с текстом параграфа, составляют опорные конспекты, озвучивают их. Сверяют с ответами на экране и записывают в тетрадь ( работа в группах)
à
à
.
–
Î
h
ጆ
ጆ
o
o
ጆ
ጆ
ении железа на основе его физических свойств
Ученики: используя текст параграфа, коллекцию называют и записывают горные породы в состав которых входит железо
Выполняют лабораторную работу:
1 опыт Fe HCl
1 опыт Fe H2SO4(р)
1 опыт Fe CuSO4
Рассказывают о своих наблюдениях, делают выводы, записывают в тетрадь
Познавательные(смысловое чтение, построение логической цепи рассуждений, структурирование знаний, использование знаково-символических средств, установление причинно-следственных связей)
Коммуникативные формулирование и аргументация своего мнения и позиции в коммуникации,
учет разных мнений, достижение договоренностей и согласование общего решения
Регулятивные(саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии)
Познавательные( анализ, синтез, установление причинно-следственных связей, выдвижение гипотез и их обоснование)
Коммуникативные (управление поведением партнера, достижение договоренностей и согласование общего решения
. Регулятивные( волева
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>