аша алады.
НегізгіЖақсы мен жаман қасиеттерді ажырата алуға ықпал етуТүсіну.
Арасындағы айырмашылығы …
Неге?
Мына сөйлемді жауап үшін пайдаланыңыз:
. . . . . . болып табылады, ал . . . . - . . . . .
Өздік жұмыс
Жақсы қасиеттерді қолданып, досыңа мінездеме жазғызамын.
Талдау
Топтарға жақсы мен жаман адамның кластерін жасату.
Жақсы адамда өлеңде айтылғаннан басқа қандай қасиеттер болуы мүмкін деп ойлайсыңдар?
Жағдаят.
Жинақтау
Өлеңде жақсы қасиеттерді қандай теңеулермен берген?
Жаман адамды неге балтаның ұңғасына теңейді?
Берілген тапсырмамен әр оқушы жеке жұмыс жасайды.
Сыныптағы жақын досына мінездеме жазады
Топ болып кластер жасайды.
Жақсы Жаман
Топ болып жағдаятты
талдайды.
Жұптық жұмыс.
Үлестірме қағаздар
Иллюстративті материалдар
Таным белсенділігі артады
Сөздік қоры дамиды.
Жұптар арасында ынтымақтастық қалыптасады.
Жақсы, жаман қасиеттерді саралай алады.
Адамгершілік қасиеті артады.
ҚорытындыРефлексия жазу, бағалау
Алған білімдерін пысықтау. Бекіту
Де Бононың қалпақтары
Сабақтан алған, түйгендерін саралату.
Топ болып жұмыс жасайды.
Рефлексия
Ойды толықтыру
Сабақ ұнады ма?
Тақырыпқа қатысты тағы не жасағың келер еді?
Мен нені зерделеуім керек
Одан әрі не істеуім керек?
Бағалау
Әр оқушыға қызыл, сары, жасыл түсті белгілер беріледі. Әркім сабақта белсенділік танытты деген тобындағы оқушы жанына апарып іледі.
Әр топқа бір- бірін түрлі көңіл- күйдегі смайликпен баға бергізу(парталарына қояды)
Үйге тапсырма беру
Әр оқушы сабақтан алған әсері жайлы рефлексия жазу
L
Â
&
$
N
;ý8
FØ
Өзара
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>