r/>
3. Формулирование темы урока, постановка цели
4. Открытие новых знаний
5. Физкультминутка
6. Закрепление новых знаний
7. Итог урока
8. Рефлексия
Здравствуйте, ребята, садитесь. Напоминаю, что меня зовут Татьяна Юрьевна, урок литературного чтения проведу у вас я.
- Каждый день - всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим
И тихонечко сидим.
-- Положите перед собой учебник "Литературное чтение. Часть 2".
- Рассмотрите обложку. Что вы видите? Знакомы ли вам эти герои?
(Проказница-Мартышка, Осел, Козел да косолапый Мишка
Затеяли сыграть Квартет.
Достали нот, баса, альта, две скрипки
И сели на лужок под липки -
Пленять своим искусством свет. )
- Ребята, посмотрите внимательнее и скажите, кого на обложке нашего учебника не хватает?
- Можно ли что-то сказать об их игре?
- А вот почему это произошло, мы узнаем из второй части учебника.
- Прочитайте, пожалуйста, название главы.
Как вы понимаете выражение "житейская мудрость"?
Сейчас я прочитаю вам пословицу о житейской мудрости, а вы подумайте и скажите, как вы их понимаете.
- Мудрый правду видит, а глупый познает ее на своей спине.
- Мудрено тому учить, чего сам не знаешь.
- В это
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>