Жан Батист Мольер. Слово о Мольере. «Мещанин во дворянстве». Сатира на дворянство и невежественных буржуа

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

ssicizma" http://thedifference. ru/chem-otlichaetsya-barokko-ot-klassicizma ; комедия, комедиограф, проблема вообще и что понимается под проблемой художественного произведения. Работа со словарем:
HYPERLINK "http://www. gramma. ru/LIT/?id3. 0&bukvCA" Словарь литературоведческих терминов

Владение научной терминологией, ключевыми понятиями.
Владение навыками аргументированного устного высказывания.
Формирование аналитического мышления, умения обосновывать свою точку зрения, а также целеполагание, умение ставить учебную цель и задачу.
III. Постановка учебной задачи.
Цель:
формулирование темы урока.
Приём «Фронтальная беседа»
Постановка проблемы: какие проблемы мы можем выделить в комедии «Мещанин во дворянстве»? Какая из них наиболее важна с точки зрения авторского замысла?
Над кем смеется и кому сочувствует автор?
Учитель предлагает ученикам сформулировать тему и цель урока. Обучающиеся рассуждают о том, какие проблемы затронул автор, обосновывая свою точку зрения: какая из них наиболее важна, после чего формулируют тему и цель урока. Ученикам предложено ответить на вопросы:
Кто главный герой комедии?
Почему комедию открывают другие герои?
Какие негативные оценки даются Журдену учителями музыки и танцев? Обоснуйте свою точку зрения.
Каким вы представляете себе Журдена?
(чудак, который хорошо платит, но при этом болван, глупец).
По какому принципу живут учителя?
(«Одних похвал человеку недостаточно, ему давай что-нибудь посущественнее»).
Что вы чувствуете по отношению к учителям? Вызывают ли ваше восхищение эти «культурные» люди?
С какой же целью нанимает г-н Журден учителей? (Стремится пробиться в дворянство).
Почему Журдену так хочется походить на двор

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: