король Конус, что мы хотим Квадрату - царевичу помочь, и решил нам помешать. Перепутал он номера вагонов, и теперь паровозик не может отправиться в путь. Что же нам делать? (ответы детей).
- Совершенно верно, нужно правильно поставить номера вагонов и посчитать их по порядку (порядковый счёт) .
- Сколько всего вагонов?
- Где находится второй вагон?
- Перед каким вагоном стоит зелёный вагон?
- За каким вагоном стоит красный вагон?
-Молодцы, ребята, с первым заданием справились!
Отправляемся в путь
(Динамическая пауза "Едем на паровозе", музыка из мф "Паровозик из Ромашкова)
Едем, едем, долго едем
(круговые движения, руки согнуты в локтях).
Очень длинен этот путь
(притопы).
Когда к лету мы приедем,
Там мы сможем отдохнуть
(руки вперёд и присесть).
Слайд 4 ( изображены горы)
-Ребята, посмотрите, перед нами горы. Паровозику дальше не проехать. А как же их преодолеть? Квадрат - царевич прислал нам своего друга, угадайте, кого?
Загадка.
Может мячиком он стать,
И немного полетать.
Очень круглый, не овал.
Догадались? Это. . . (шар)
Слайд 5. (воздушный шар. )
-Вот на чём мы полетим! Только нужно его накачать
(Дыхательная гимнастика "Насос").
Всё равно не взлетаем! Опять Конус постарался, наложил заклятье на шар. (Словарная работа заклятье - колдовство, чары. )
Дети замечают письмо и предлагают прочитать его: Ребята, чтобы взлететьна шаре, надо отгадать загадки Конуса.
Слайд 6.
1. Нет углов у меня,
А похож на блюдце я,
На тарелку и на крышку,
На кольцо и колесо.
Кто же я такой, друзья?
Назовите вы меня.
Слайд 7. круг
Слайд 8.
2. Три мои стороны
Могут разной быть длины.
Где
Страницы: << < 52 | 53 | 54 | 55 | 56 > >>